FICHAS+DE+TRABALHO+-+8ºANO

 
=Para realizar em casa e também nas nossas aulas:=

**Ciências Físico – Químicas ( FICHA Nº 1 ) **

Pretende-se com esta ficha que os alunos realizem uma actividade experimental, em casa, e eleborem de seguida um pequeno relatório. O tema em estudo é a **constituição da matéria – teoria corpuscular**. **Vamos arrumar os corpúsculos!**  __**Necessitas de :** __  **- 1 copo** **- tinta ( pode ser de guache, tinta de caneta permanente ou qualquer outra )** **- água** **- um conta-gotas( ou algo que o substitua )**  __**Como deves proceder :** __  **- Enche o copo com água até 2/3 da sua capacidade.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- Enche o conta gotas com tinta.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- Deita com cuidado, gota a gota, a tinta sobre a água.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- O que observas? Regista num quadro de observações.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- Como justificas a forma como a tinta se diluiu na água? Tira conclusões.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- Repete a experiência, agora com água quente.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- Observa as diferenças. Regista num quadro de observações.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">**- No relatório, discute as observações que fizeste.** <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial"> <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial"> <span style="font-size: 11pt; color: rgb(51, 102, 255); font-family: Arial">

**<span style="font-size: 14pt; color: rgb(204, 0, 102); font-family: Arial">Ciências Físico – Químicas ( FICHA Nº 2 ) **

**1.** O que nos faz distinguir a voz de uma pessoa da de outra é: a) a altura; b) a intensidade; c) o timbre; d) todas as propriedades em conjunto; **2.** O som propaga - se com maior velocidade: a) nos sólidos; b) na atmosfera; c) no vácuo; d) nos líquidos; **3.** Esticando uma corda de um violão, o som torna se: a) mais agudo e a frequência das vibrações diminui; b) mais grave e a frequência das vibrações aumenta; c) mais agudo e a frequência das vibrações aumenta; d) mais grave e a frequência das vibrações diminui; **4.** O som propaga- se: a) com velocidade igual, seja ruído ou som musical; b) com velocidade igual, seja no ar húmido ou na água; c) com velocidade diferente conforme seja ruído ou som musical; d) com velocidade igual seja no ar, na água ou nos sólidos; **5.** A qualidade que permite distinguir um som forte de um som fraco é : a) timbre; b) intensidade; c) altura; d) eco; **6.** O fenómeno em que uma fonte sonora oscila espontaneamente quando atingida por um som de mesma frequência é: a) amplitude; b) reflexão; c) sonar; d) ressonância; **7.** Um som de alta frequência é muito: a) forte; b) agudo; c) grave; d) fraco; **8.** O eco é um fenómeno que se baseia na: a) refracção do som; b) reflexão do som; c) difracção do som; d) interferência do som; **9.** Ao mexermos no botão de "volume" do rádio, estamos: a) a fazer variar a altura do som; b) a fazer variar a intensidade do som; c) a fazer variar a frequência do som; d) a fazer variar a velocidade do som; **10.** A velocidade do som no ar depende: a) da sua frequência; b) da sua altura; c) da sua intensidade; d) da temperatura do ar; **11.** O que diferencia os infra-sons dos ultra-sons é a: a) frequência; b) intensidade; c) velocidade de propagação; d) amplitude de vibração; **12.** Um piano e um violão emitem a mesma nota musical. O facto do observador distinguir perfeitamente a nota emitida por um instrumento e o outro é devido: a) a altura diferentes; b) a intensidade diferentes; c) a timbres diferentes; d) a frequências diferentes; **13.** Um pianista toca várias vezes a mesma tecla de um piano com intensidade cada vez maior. Isso significa que as ondas sonoras emitidas terão aumentada (o) cada vez mais: a) a sua frequência; b) a sua amplitude; c) o seu comprimento de onda; d) o seu período; e) a sua velocidade; **14.** Som mais agudo é som de: a) maior intensidade; b) menor intensidade; c) menor frequência; d) maior frequência; e) maior velocidade de propagação; **15.** O som é um fenómeno ondulatório que só se propaga: a) no ar; b) no vácuo; c) em meio material; d) tanto no vácuo como no ar; **16.** Se um astro situado a um ano-luz da Terra explode, ver-se-á o clarão depois de algum tempo. O som: a) será ouvido no mesmo instante da explosão; b) será ouvido antes de um ano da explosão; c) será ouvido depois de um ano da explosão; d) não será ouvido; **17.** Quando um observador se aproxima de uma fonte sonora, a freqüência do som que o observador ouve, torna-se: a) maior que a da fonte; b) menor que a da fonte; c) igual à da fonte; d) ora maior e ora menor que a da fonte;